Освітньо-наукова програма 

Інформаційне забезпечення освітньої діяльності у сфері вищої освіти

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності у сфері вищої освіти 

Освітньо-наукова програма підготовки здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти – доктора філософії – спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки і спеціалізації «Освіта та розвиток обдарованої особистості» становить 40 кредитів ЄКТС, складається з таких циклів дисциплін:

І. ЦИКЛ ЗАГАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ  (18 кредитів), 600 годин

   1 НМКД Філософія освіти і теорія пізнання
   2 НМКД Іноземна мова та академічне письмо
   3 НМКД Методологія і технології педагогічного дослідження
   4 НМКД Використання технічних засобів у педагогічному дослідженні
   5 НМКД Оформлення результатів дисертаційного дослідження та його захист

II. ЦИКЛ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ  (16 кредитів), 480 годин 

2.1. Нормативні навчальні дисципліни (7 кредитів), 210 годин

   6 НМКД Інтелект
   7 НМКД Обдарованість
   8 НМКД Творчість

2.2. Навчальні дисципліни за вибором аспіранта (9 кредитів), 270 години

   9.1 НМКД Спостереження у педагогічному дослідженні
   9.2 НМКД Опитування і опитувальники
   9.3 НМКД Тестові методи діагностики
   10.1 НМКД Технології розвитку здібностей обдарованих дітей дошкільного віку
   10.2 НМКД Виховання обдарованих дітей шкільного віку
   10.3 НМКД Креативний розвиток обдарованої особистості у системі загальної середньої і вищої освіти
   11.1 НМКД Підготовка педагогічних кадрів до роботи з обдарованими
   11.2 НМКД Проектування і створення інтелектуального середовища для розвитку обдарованих
   11.3 НМКД Законодавче і нормативне забезпечення диференційованого навчання обдарованих

ІІІ. ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА  (6 кредитів), 180 годин

   Програма дослідницької практики
   Програма педагогічної практики

 Матеріали  для  аспірантів:  

1. Презентація "Інтелект: міфічні уявлення і реальна сутність"
2. Презентація до семінару «Діагностика інтелекту: рух по зачарованому колу чи поступ вперед?»
3. Презентація до семінару «Здібнісна природа інтелекту: одне рівняння з безліччю невідомих»
4. Презентація «Обдарованість: наукова суть і соціальний вміст»
5. Презентація «Вроджене і набуте в обдарованості»
6. Презентація «Діагностика обдарованості: проблема якісної інтерпретації кількісних відмінностей»
7. Презентація «Інтелект як апарат розумної поведінки»
8. Презентація «Пізнавальна і креативна складові інтелектуальної діяльності»
9. Презентація «Методологічні засади обстеження інтелекту»
10. Презентація «Методика обстеження інтелекту як апарату розумної поведінки»
11. Презентація «Діагностика обдарованості як атрибуту розумної поведінки»
12. Презентація «Концептуальні засади наукової освіти»
13. Презентація «Наука як форма суспільної свідомості і сутність педагогічного дослідження»
14. Презентація «Філософський базис і методологічні засади пізнання освітнього середовища»
15. Презентація «Методи дослідження освітніх проблем та екстраполяція вибіркових значень на сукупність»
16. Презентація «Елементи теорії ймовірності та математичної статистики»
17. Презентація «Характеристики об’єктів вивчення, їх обстеження та засоби обстеження»
18. Презентація «Опрацювання документальних джерел і спостереження»
19. Презентація «Обстежувальні шкали і достовірність обстеження»
20. Презентація «ОПИТУВАННЯ»
21. Презентація «Тестування та  описова статистика»
22. Презентація «Вивідна статистика та інтерпретація результатів дослідження»
23. Презентація «Теоретичні дослідження і з’ясування характеристик педагогічних об’єктів»
24. Презентація «Кореляційний і детермінантний зв’язок між характеристиками»
25. Презентація «Раціональні та оптимальні експериментальні плани»
26. «Планування і виконання дослідження»
27. «Оформлення результатів дослідження»